¿Cambiará la tecnología la educación?

profesiones_n155_200pxYa está disponible el número 155 de la Revista Profesiones editada por Unión Profesional, que contiene entre otros, un artículo realizado por el Vicesecretario de CONCITI, Juan Núñez, sobre la importancia que cobra cada día más la tecnología en la educación.

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Acceso a la revista completa: Revista Profesiones nº 155

CONCITI invitada a participar en la subcomisión de ANECA que elaborará el informe de equiparación de nivel al MECES

El próximo lunes 15 de diciembre de 2014, CONCITI estará reunido en ANECA con motivo del comienzo del trabajo para la elaboración del informe de equiparación de nivel de los Ingenieros Técnicos en Informática al nivel correspondiente del MECES.

Este Consejo General recibió la semana pasada convocatoria de reunión para participar en ANECA en la subcomisión encargada de la elaboración de los informes técnicos de equiparación de los títulos de ingeniero técnico en informática e ingenierio en informática a los niveles correspondientes del MECES, subcomisión en la que también participan el Consejo General de Colegios Oficiales de Ingeniería en Informática (CCII) y la Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática (CODDII).
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La Ingeniería Técnica en Informática comenzará su equiparación al nivel del Grado

El Consejo General espera la equiparación de los ingenieros técnicos y diplomados en informática al correspondiente nivel del MECES

La Dirección General de Política Universitaria comenzará de oficio la equiparación de las ingenierías técnicas e ingenierías, incluídas las de Informática.

El pasado viernes 21 de noviembre se publicaba en el BOE del Real Decreto 967/2014 de 21 de noviembre, por el que se establecen los requisitos y el procedimiento para la homologación y declaración de equivalencia a titulación y a nivel académico universitario oficial y para la convalidación de estudios extranjeros de educación superior, y el procedimiento para determinar la correspondencia a los niveles del marco español de cualificaciones para la educación superior de los títulos oficiales de Arquitecto, Ingeniero, Licenciado, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico y Diplomado.
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Asturias: A las puertas de la IV Semana de Impulso TIC – #SiTIC14

SiTIC-CITIPA-COIIPA-fondo_claro_1060x600El Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos en Informática del Principado de Asturias (CITIPA) junto con el Colegio de Ingenieros en Informática del Principado de Asturias (COIIPA), organizan la Semana de Impulso TIC, impulso del sector TIC y la sociedad digital.

La IV edición de esta semana plagada de interesantes temáticas y actividades, tendrá lugar del 17 al 21 de noviembre en el Auditorio Príncipe Felipe de Oviedo, cumplinando con una cena de gala de clausira y entrega de la cuarta edición de los Premios Impulso TIC.

Inscríbete gratuitamente y consulta el programa (o tríptico)

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CONCITI y CCII presentan alegaciones a la modificación del Real Decreto 1393/2007

El pasado 29 de septiembre de 2014, los Consejos Generales de Colegios de Ingeniería Técnica en Informática e Ingeniería en Informática, CONCITI y CCII, presentaron alegaciones al Proyecto de Real Decreto que está tramitando el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, en relación con la modificación, entre otros, del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales.
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Presentada en el Congreso una Proposición no de Ley relativa a las titulaciones de Ingeniero e Ingeniero técnico informático

En la mañana de hoy, ha sido registrada en el Congreso de los Diputados para su debate en Comisión de Educación y Deporte, una PNL del Grupo Parlamentario Popular, que insta al gobierno a que:

  1. “Adopte las medidas necesarias para que, con respeto a la normativa y competencias regulatorias en el ámbito profesional, la Ingeniería Informática alcance el mismo nivel de definición académico que el resto de ingenierías.
  2. Promueva la participación de las entidades legales responsables, tanto del ámbito informático académico como profesional, en aquellos foros y organismos cuya responsabilidad implique el desarrollo e implantación de las tecnologías de la información y los servicios digitales.”

Desde CONCITI confiamos en que esta iniciativa sea un paso importante en la normalización de las titulaciones y profesión de la Ingeniería e Ingeniería Técnica Informática, y continuaremos ofreciendo nuestra colaboración a todos los grupos políticos y Gobierno en aquellas iniciativas que, como esta, contribuyan a nuestro reconocimiento y trato igualitario al resto de Ingenierías.

Consulta la PNL

CCII y CONCITI reclaman al Ministerio de Educación la equiparación de los antiguos titulados al Marco Español de Cualificaciones de la Educación Superior (MECES)

  1. El pasado viernes 21 de marzo, CCII y CONCITI estuvieron reunidos con el responsable de la Secretaría General de Universidades, al que demandaron un trato igualitario al de resto de Ingenierías e Ingenierías Técnicas.
  2. Ambos Consejos Generales presentaron la situación en la que se encuentran las titulaciones y profesiones vinculadas con las Ingenierías en Informática.
  3. Además de reclamar que en España las Ingenierías en Informática pertenecen a la rama de conocimiento Ingeniería y Arquitectura, reclamaron la equiparación al nivel 2 y 3 del MECES para los antiguos titulados así como una solución definitiva para la transitoriedad de las actuales fichas de Informática.


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CONCITI se adhiere a la iniciativa por la defensa de la Educación Tecnológica

El Consejo General de Colegios Oficiales de Ingeniería Técnica en Informática (CONCITI), a la vista del tratamiento dado a las enseñanzas de la Tecnología en el Anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) presentado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte el pasado mes de septiembre de 2012, se ve con la necesidad de manifestar lo siguiente:

  • Entendemos que si se pretende que esta ley solucione las debilidades del sistema educativo y sea sostenible en el tiempo debe estar consensuada por todos los agentes sociales y políticos implicados en el mismo.
  • La Educación Tecnológica impartida en Educación Secundaria garantiza la cultura y la preparación tecnológica necesaria para la ciudadanía del siglo XXI, así como orienta y capacita hacia los estudios universitarios científicos-tecnológicos, asegurando la demanda de profesionales técnicos e investigadores cualificados.
  • La incorporación de materias tecnológicas en la educación de los jóvenes permite su inserción en sectores de valor añadido de la actividad laboral, tan necesario en los momentos que vivimos actualmente. Además, fomenta la motivación por la investigación, la cultura emprendedora y el aumento de la innovación.
  • La Educación Tecnológica es un pilar fundamental en un sistema educativo contemporáneo, ya que es una materia integradora que se apoya en metodologías basada en problemas y proyectos reales, potencia las competencias básicas, y ayuda a mejorar los resultados en las pruebas PISA.
  • La situación de la Educación Tecnológica en los países de nuestro entorno les permite mejorar los resultados en las pruebas PISA. Diversos informes de la UNESCO, universidades y empresas apuestan decididamente por incluir la Educación Tecnológica desde edades tempranas, porque es una garantía de integración de conocimientos prácticos para la vida.
  • El éxito de la enseñanza no obligatoria depende en buena medida de que exista una coordinación real entre la Enseñanza Secundaria, Ciclos Formativos y Universidades, por lo que se debe atender a las necesidades y demandas de éstos a la hora de establecer su organización curricular.

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El Máster en Ingeniería Informática en Asturias y Valencia tendrán el mismo coste que los Másteres de profesiones reguladas

logo CODDIIEl Máster en Ingeniería Informática del principado de Asturias y de la Comunidad Valenciana están clasificados entre las enseñanzas que habilitan para las profesiones reguladas, según sendos decretos de ambas comunidades autónomas.
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